Accueil
1ère maternelle
2ème maternelle
L’enfant devient un élève
Une première étape vers l’école
Le Cycle 1 correspond aux premières années de la scolarité : l’Accueil, la 1ère et la 2e maternelle. Il s’agit d’une phase essentielle où l’enfant découvre les premiers repères de la vie scolaire. L’entrée dans l’école est une transition importante. Elle est accompagnée avec douceur et bienveillance pour garantir un cadre rassurant, propice à la découverte et à l’épanouissement.
Dans un climat familial et chaleureux, les enfants s’habituent aux routines de la journée, apprennent à vivre ensemble et commencent à construire les bases de leurs futurs apprentissages. L’équipe éducative veille à offrir un encadrement attentif et à créer un environnement où chaque enfant peut progresser à son rythme.
Nos objectifs pédagogiques
Au cœur de notre pédagogie se trouve l’idée que l’enfant apprend mieux lorsqu’il est écouté, respecté et encouragé. Dès l’accueil, les enfants sont accompagnés pour :
Apprendre à se séparer sereinement de leurs parents ;
Entrer progressivement dans les codes de l’école (rythmes, rituels, consignes) ;
Développer leur autonomie affective, sociale et motrice ;
Structurer leur langage oral et enrichir leur vocabulaire ;
Explorer les premiers concepts logiques et mathématiques (formes, quantités, comparaisons) ;
Se repérer dans le temps et l’espace (jours de la semaine, saisons, moments de la journée).
L’objectif n’est pas de « savoir faire » tout de suite, mais d’apprendre en découvrant, en essayant, et en étant encouragé à recommencer.
Comment apprend-on dans le Cycle 1 ?
Dans ce cycle, le jeu est le principal vecteur d’apprentissage. Les enfants apprennent naturellement en jouant, en manipulant, en observant et en interagissant avec les autres. Les enseignants et la puéricultrice mettent en place des ateliers variés, adaptés aux besoins de chacun, pour stimuler les différentes formes d’intelligence.
Voici quelques approches utilisées au quotidien :
Jeux symboliques pour développer l’imaginaire et les compétences sociales (ex. : cuisine, poupées, marchande…) ;
Ateliers de manipulation pour explorer les textures, les formes, les objets ;
Chants, comptines et histoires pour structurer le langage et la mémoire ;
Activités motrices pour coordonner le corps, développer l’équilibre et l’orientation dans l’espace ;
Moments de regroupement pour apprendre à écouter, attendre son tour, partager.
Des projets qui les font grandir
Tout au long de l’année, des projets spécifiques enrichissent la vie de classe. Ils permettent aux enfants de découvrir le monde autrement et de vivre des expériences collectives stimulantes.
Parmi les projets phares du Cycle 1 :
Le Projet Jardin, qui permet d’apprendre dehors, en observant la nature et en expérimentant concrètement ;
L’éveil aux langues, qui ouvre l’oreille aux sons et sensibilise à la diversité ;
La psychomotricité, pratiquée dans une salle équipée, pour prendre conscience de son corps et mieux le maîtriser ;
Les sorties scolaires, qui permettent d’explorer l’environnement proche et de le relier aux apprentissages ;
Le folklore local, qui relie les enfants à la culture de leur région.
Une attention toute particulière à l’accueil
Parce que les premiers jours d’école sont parfois empreints d’émotion, tout est mis en place pour offrir un cadre sécurisant et rassurant. Les enfants peuvent garder un objet transitionnel (doudou, tétine), être accompagnés par leurs parents dans la cour ou dans le local, et bénéficier d’un accueil personnalisé.
La puéricultrice joue un rôle essentiel dans cette phase d’adaptation. Elle est présente pour :
Observer les besoins affectifs des enfants ;
Les accompagner dans les moments sensibles (séparation, sieste, hygiène) ;
Créer un lien de confiance entre la famille et l’école.
Et en pratique ?
Pour que votre enfant puisse profiter pleinement de ses journées, quelques éléments sont à prévoir. Le matériel pédagogique est fourni par l’école, mais les familles sont invitées à préparer :
Une mallettes sans roulettes contenant une gourde, une collation saine et un pique-nique ;
Un petit sac en tissu pour les vêtements de rechange ;
Une paire de pantoufles de gym, qui restera à l’école ;
Une paire de bottes en caoutchouc, utile pour les activités extérieures ;
Une boîte de mouchoirs en papier, remise en début d’année.
Pour les enfants encore en phase d’apprentissage de la propreté, les parents peuvent fournir des langes et lingettes. L’équipe s’adapte à chaque situation, sans pression ni jugement.
Notre ambition pour ce cycle est simple : que chaque enfant vienne à l’école avec le sourire, découvre le plaisir d’apprendre, et développe les premières bases de sa future autonomie scolaire et personnelle.
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